[escepticos] Fwd: [esceptican] [Fwd: [parallaxsecond] Puntajes por el piso]

["Víctor R. Ruiz" <rvr@...>]

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Subject: [esceptican] [Fwd: [parallaxsecond] Puntajes por el piso]
Date: Jueves, 21 de Agosto de 2003 11:43
From: Inés Rodríguez Hidalgo <irh en ll.iac.es>
To: "Escépticos de Canarias" <esceptican en yahoogroups.com>

Hola, esceptiqueridos:
les reenvío este mensaje recibido de una lista de
profes de Astronomía hispanoamericanos, primero por
la gracia que me ha hecho el título "puntajes por el
piso" y, segundo, por la pena que me ha dado lo que
cuentan...

Esceptisaludos
Inés

Eduardo wrote:
> Hola a todos.
>
> El Nº 172, correspondiente a setiembre de 2003 de la revista Astrum,
> publicación de la "Agrupació Astronómica de Sabadell", catalana ella,
> publica en la página Nº 2 la columna que transcribo a continuación.
>
> Lo firma Josep M. Oliver, su presidente.
>
> Uno lee el texto y ... caramba, que coincidencia (digo ... por las cosas
> que se suelen escuchar por estos lares). Será la globalización ??
> Es claro que no es ninguna "verdad revelada", es un elemento más, como
> otros, que da lugar a pensar, siendo que en parte se sigue la huella del 1º
> mundo.
>
> Antes del texto, recalcar que esto es autocrítica pura (de una institución
> española hacia el sistema educativo de su país), y creo que vale la pena
> compartirla.
>
> Saludos.
>
> ----
>
> Vergüenza española
>
> Alemania: 59,5
> Reino Unido: 49,0
> Holanda: 30,0
> Italia: 26,0
> España: 3,5
>
> Este es el promedio de resultados de los últimos diez años en el área de
> ciencias físicas de las olimpiadas internacionales académicas. En ellas
> participan los buenos alumnos de ESO y de bachillerato (los malos, no). Hay
> otros sistemas para calibrar la calidad de la enseñanza... con parecidos
> resultados. El que sea un promedio de diez años no significa que vaya a
> variar la tendencia de manera positiva: otro sistema de puntuación refleja
> los resultados españoles sobre matemáticas en cinco años: 1996: 44; 1997:
> 39; 1998: 36; 1999: 60 (excepción); 2000: 29.
>
> El catedrático Fernández Cañada, de la Complutense, ha presentado una
> ponencia en el Senado que analiza la catastrófica situación de las ciencias
> en la enseñanza secundaria y la repercusión que va a tener para el futuro
> de la calidad científica y técnica española. Los senadores no salieron
> llorando porque, como cualquier otro político, y salvo raras excepciones,
> son insensibles a esas cuestiones.
>
> Fernández Cañada y sus colaboradores tienen difícil que su trabajo sirva
> para algo, a excepción de que algún político poseedor de acciones del área
> tecnológica tenga un atisbo suficiente de inteligencia como para advertir
> que la actual situación podría dañar sus bolsillos dentro de unos años.
> Lamentablemente la ciencia, las artes, la preservación de la naturaleza, la
> equidad y el bienestar social... son asuntos que importan un bledo a
> quienes deberían iniciar la urgente búsqueda de soluciones, porque son
> asuntos que no cotizan ni en bolsa ni en su currículum particular de votos.
> Es más, estoy seguro que ninguno de ellos fue seleccionado en su época
> estudiantil para acudir a una olimpiada académica.
>
> Laura Gil, la responsable de enseñanza de la Generalitat de Catalunya,
> atribuye la culpa al Gobierno central. Dice que con 31 horas semanales y 11
> materias poco puede hacerse. Hurgó por todos los archivos hasta hallar un
> dato que le resultara políticamente positivo: el 86 % de los alumnos
> catalanes han aprobado este año la selectividad. Lo que no dijo, por
> ejemplo, es que el año pasado un 43 % suspendieron en matemáticas. Tampoco
> se le ocurrió comparar el grado de dificultad de los exámenes actuales con
> los de hace unas décadas.
>
> Y el remate final: el Consejo de Ministros del 17 de junio aprobó los
> decretos de la ley "de Calidad de la Enseñanza" por los que nuestros
> flamantes alumnos españoles van a tener que dedicar nada menos que 595
> horas durante los 11 años de estudios a una nueva materia: la
> "superasignatura" de religión (en un estado constitucionalmente laico). 595
> horas que habrá que sacar de algún lugar... sin incrementar, claro está,
> las horas lectivas, no fuera caso que hubiera que aumentar la plantilla de
> profesores y que a los nenes les restara tiempo para chatear o para
> videoconsolear.
>
> Ciencia, ¿a dónde vas?
>
> ----
> Eduardo
> egarcia en mednet.org.uy

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  Saludetes,

-- 
Víctor R. Ruiz <rvr en infoastro.com> | - Todos estos momentos se perderán
Centro de Astrobiología  CSIC-INTA |   como lágrimas en la lluvia