[escepticos] =?iso-8859-1?Q?RE:_=5Bescepticos=5D_El_Pa=EDs:_Aulas_por_el_escepticismo

[Luis Alfonso Gámez <LAGAMEZ@...>]

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Date: Mon, 15 Sep 2003 20:23:27 +0200
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Felicidades a José Luis y Jorge, 'culpables' de esta movida. :-)))

Da gusto ver que alguien se mueve en el paralítico escepticismo español.

Abrazotes,

Luis Alfonso

> -----Mensaje original-----
> De: owner-escepticos en dis.ulpgc.es
> [mailto:owner-escepticos en dis.ulpgc.es]En nombre de Víctor R. Ruiz
> Enviado el: lunes, 15 de septiembre de 2003 7:06
> Para: arp-socios en geller.arp-sapc.org; escepticos en dis.ulpgc.es
> Asunto: [escepticos] El País: Aulas por el escepticismo
>
>
>
>   Hola:
>
>   Cortesía de Periodista Digital:
>
> ---
> Aulas por el escepticismo
>
> Un grupo de profesores de secundaria propone formas de convencer
> a los alumnos
> del "engaño" del horóscopo y las seudociencias
>
> RAFAEL MÉNDEZ - Madrid
> EL PAÍS - 15-09-2003
>
> Un 45,3% de los estudiantes de ESO cree que puede haber algo de
> cierto en los
> horóscopos y la astrología; un 34,7%, que puede haber algo de
> verdadero en la
> predicción del futuro; un 30% que puede haber algo de cierto en
> la curación
> por el magnetismo personal, y un 22,3% cree que hay algo de verdad en las
> personas que dicen contactar con el más allá. Los datos son de un estudio
> realizado en 1999 por la Fundación Santa María bajo la dirección del
> sociólogo Javier Elzoy que recoge la revista El Escéptico, de la Sociedad
> para el Avance del Pensamiento Crítico, que cuenta con unos 300 socios.
>
> Alertados por estas cifras, un grupo de profesores de secundaria
> comenzó hace
> tres años a recoger e idear material para convencer en clase a
> los jóvenes de
> la falsedad de los magufos (neologismo que sintetiza magia y
> UFOS, platillo
> volante en inglés). "La principal obsesión del adolescente es tener
> respuesta. No importa que ésta sea coherente, ni cierta, sino bonita",
> explica José Luis Cebollada, profesor de Física en un Instituto
> de Cariñena
> (Zaragoza).
>
> Jorge Frías, profesor de Informática en Málaga, añade "para
> convencer a un
> adolescente de que el horóscopo es falso no sirve de nada decir
> simplemente
> 'Es una chorrada' o 'No creo en eso". Y es donde aparecen las propuestas.
>
> Cebollada, que coordina la página web (www.arp-sapc.org/
> docentes/index) donde
> alojan una decena de propuestas para profesores de secundaria,
> detalla una de
> las propuestas: "Hay que repartir entre los alumnos los
> horóscopos sin que
> sepan a qué signo pertenece cada texto. Se calcula antes de empezar la
> probabilidad de acertar al azar el signo del zodiaco entre los 12
> posibles y
> se les dice a los alumnos que hagan la prueba, que intenten adivinarlo".
> Según su experiencia, que coincide con lo previsible, "el porcentaje de
> aciertos son los que cabría esperar según la ley de
> probabilidades, no porque
> el alumno se vea reflejado en su signo del zodiaco".
>
> "Cosas vagas"
>
> "Una vez que ven que no funciona, que el horóscopo es una serie
> de cosas vagas
> aplicables a cualquiera se les explica que es imposible que un 8% de la
> población vaya a perder a su pareja esa semana o vaya a conseguir
> un empleo
> en esos días", prosigue locuaz Cebollada. Lo peor es que pese a todo, al
> terminar el ejercicio, los alumnos siempre quieren conocer qué dice su
> verdadero horóscopo.
>
> Frías explica cómo un adivino puede engañar a cualquiera con un programa
> informático que responde de forma mecánica las preguntas del
> alumno. "No me
> importa perder un día de clase de informática al año, porque aprenden a
> hacerse preguntas. El objetivo es que duden de todo, al menos de
> todo lo que
> les ofrezca felicidad inmediata y de forma fácil. La informática
> cambia, pero
> las dudas permanecen".
>
> Otro ejercicio es dar a cada alumno una supuesta carta astral individual
> elaborada por un supuesto programa informático en función de la fecha de
> nacimiento de cada alumno. En realidad, la carta es la misma, la
> que ideó el
> estadounidense James Randi, que desde hace años lucha contra los
> magufos. La
> carta, tres folios que están en la web, incluye generalidades del
> tipo: "Para
> ti el lema carpe diem es tu norma de vida", "en algunos aspectos
> que te tocan
> muy de cerca eres intolerante", "esa pequeña variante bohemia y literaria
> hace que a veces actúes sin pensar" y cosas por el estilo. Tras
> leerla cada
> alumno como si fuera un examen, separado de los demás y sin
> comentar, tiene
> que puntuar si se parece a su personalidad. "La mayoría puntúa
> por encima del
> ocho", según Cebollada. Al terminar, uno de los alumnos lee en
> voz alta la
> carta y el resto se siente estafado.
> ---
>
>   ¡Ole!
>
>   Saludetes,
>
> --
> Víctor R. Ruiz <rvr en infoastro.com> | - Todos estos momentos se perderán
> Centro de Astrobiología  CSIC-INTA |   como lágrimas en la lluvia
>