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[escepticos] EDUCACION [Re:Antologia del Disparate]



Leyendo los comentarios de Elisenda y de otros participantes de la lista
me he acordado de este articulo publicado en El Mundo. A ver que os parece
(ademas de un poco largo). Si hay faltas de ortografia, son probablemente
mias, introducidas al editar el texto (sobre todo las vocales acentuadas).


 ------------ OPINION                          [EL MUNDO periodico]
    Perisdico Viernes, 10 de abril de 1998
      PRIMERA
      OPINION
       ESPAQA TRIBUNA LIBRE
 INTERNACIONALMERCEDES ROSUA
     SOCIEDAD
       MADRID Generaciones del 98
     ECONOMIA
     DEPORTES
      CULTURA PARA conmemorar el Desastre del 98 la Reforma
   TELEVISION Educativa ha hecho maravillas. Ya se ha logrado
       ULTIMA que los alumnos de lo que antes se consideraban
              buenos institutos ignoren la fecha del
   INDICE DEL descubrimiento de Amirica y el orden de llegada
          DIA a la Peninsula de germanos, arabes, romanos y
    BUSQUEDAS celtiberos. Tambien desconocen quienes fueron
              Adan o Lazaro y describen el cuadro de una
       TIEMPO madona como 'mujer con un chico'. La explicacion
    HOROSCOPO de una rima de Becquer ('Gustabo') les parece
      QUIOSCO tarea insuperable, y la sugerencia de la lectura
              de un libro entero, un atropello. Su
   RESUMEN DE analfabetismo funcional les impide comprender lo
     NOTICIAS que leen y expresar sus ideas, y se complementa
              con otro analfabetismo, el cultural, quiza mas
     NOTICIAS peligroso, que les ha arrancado de todas las
          MAS fuentes (mitologia, Biblia, fabulas, folclor) de
    VALORADAS la expresion plastica y literaria occidental y
 ------------ les incapacita para descifrar la iconografia y
  Suplementos simbolismo mas obvios. La ultima tribu amazonica
   LA REVISTA goza de mas defensores de sus raices culturales
    SU DINERO que estos espaqolitos privados de las suyas.
        MOTOR
        SALUD Los alumnos a los que nos referimos solo son
              niqos de Primaria por decreto. Tienen 15 o 16
    METROPOLI aqos y estudian 4: de la ESO; su edad les
              capacita perfectamente para la comprension y el
   Navegacisn manejo de abstractos, la expresisn escrita y un
    NAVEGANTE razonable conocimiento de su acervo cultural que
       DIARIO deberia haberse ido adquiriendo en aqos
    ESTRELLAS precedentes.

 ParticipacisnNo se han entontecido por misteriosa
      DEBATES degeneracion neuronal; son el producto logico de
              la LOGSE, de una reforma nociva que requiere
      CORREO  grandes medios contra sus grandes males. Los
 ------------ adolescentes actuales estan condenados a la
    EL MUNDO  infancia prolongada de la ESO, pasan por inercia
 ------------ e imposicion legal, segun el eufemismo
              'promocion', de la Primaria a la Secundaria y de
              un curso a otro porque el suspenso por
              ignorancia de materias concretas y la expulsion
              estan en la practica proscritos. Al profesor
              solo le cabe firmar falsos titulos de
              conocimientos inexistentes, esperar que no le
              agredan o denuncien, halagar a los padres
              ofreciendoles -tres por el precio de uno-
              servicios de canguro, vigilante jurado y bedel,
              y no atraer la funesta atencion de los
              tecnocratas del MEC, responsables insolidarios
              de su miseria cuyo horizonte es un curso proximo
              siempre peor que el anterior. Los libros de
              texto son un zurcido de observaciones inconexas
              al dictado de la farragosa y contradictoria
              normativa de la reforma, abundan en cromos,
              ramploneria y jerga en un afan patetico de
              ofrecer fast food pedagogica, y se completan con
              el catecismo politicamente correcto de la
              educacion en valores que, como si hasta la
              aparicion de la LOGSE el profesorado se hubiese
              dedicado a incitar al asesinato, marca, en
              recuadros dignos del Ripalda, las actitudes e
              ideas loables.

              La moda educativa favorece en el alumno la
              vision propia del animal y la camada: su grupo,
              su entorno inmediato, su percepcion fisica. El
              alcantarillado del barrio desbanca al Amazonas,
              los levantinos borran de la historia de la
              literatura el Cantar de Mio Cid por tratarse de
              un castellano invasor, la Historia comienza con
              mi abuelo, la poesia no se come, en clase no me
              divierto, el silencio me deprime, pensar es
              solitario y me frustra. A la inmensa mayoria se
              le dara el diploma de Secundaria aunque haya que
              aparcarlos hasta los 18 aqos en las aulas 'de
              diferenciacisn' o 'de ambito', que recogen a los
              que, incluso en estos saldos educativos,
              rechazan la apariencia de un minimo interes por
              el estudio. Se va asi formando un tapon de
              ignorancia, apatia y falta de salidas que
              pasara, sin vocacion alguna, a la abarrotada y
              desvirtuada universidad.

              Como contrapartida, los que si querrian
              estudiar, y especialmente los de familias
              modestas cuyo unico proveedor cultural es el
              instituto, son mantenidos muy por debajo de su
              edad, labor y posibilidades por la tirania del
              minimo comun denominador, que impide toda
              veleidad de esfuerzo intelectual. A igual nivel
              de ingresos, los padres que antes hubieran
              mandado sus hijos a centros publicos ahora
              huiran de ellos y se sacrificaran para llevarles
              a los privados, con la esperanza de cierta
              garantia de ambiente pedagogico, exigencia y
              seleccion vocacional. Ironicamente, al PSOE hay
              que atribuir la ruina de la Enseqanza Media
              estatal buena, democratica y gratuita, asi como
              el ataque al Decreto de la Enseqanza de
              Humanidades. Sin duda por aquello de que las
              personas inteligentes siempre son de izquierdas.

              La sociedad no comprende que interes pueden
              tener los legisladores en educar mal, se inhibe
              de lo que le parecen reyertas de especialistas,
              duda de la teoria del complot para embrutecer al
              pueblo (con razsn; el panorama no da para
              maquiavelos).

              La explicacion es mucho mas simple: la LOGSE fue
              producto de un populismo de apariencia sin
              inversion y de una politica de compra de
              clientelas electorales a la que se superpuso una
              confusa fachada de justificacion ideologica
              cuyos topicos igualitarios son un blindaje
              contra la critica y el reconocimiento de la
              valia individual, academica y profesional. Los
              sindicatos CCOO y UGT lograron algo encomiable:
              elevar el nivel economico y la consideracion
              social del Cuerpo de Maestros, reparando asi una
              larga injusticia. Pero lo hicieron atropellando
              a su vez injustamente a los catedraticos y
              agregados, victimas absolutas del 'todos iguales
              enseqando a todos de todo' y de la minimizacion
              del bachillerato. Sus puestos, ganados en la
              Enseqanza Media con carreras largas y
              especializadas y ardua oposicion, fueron
              ofrecidos a una clientela sindical de docentes
              de Primaria cuyas aulas diezmaba ademas el
              descenso demografico. Se entro a saco en el BOE
              disminuyendo en los baremos los meritos
              academicos y promocionando las fidelidades a la
              reforma, a su politica y a sus comisarios
              gratificados con puestos directivos y
              burocraticos. Agregados y catedraticos quedaron
              amordazados por el temor a ser tratados de
              elitistas si denunciaban claramente la causa de
              su situacion. Con esta maniobra se escamoteo el
              dinero y la sustancia de la reforma educativa
              autentica, se compraron votos y premiaron
              fidelidades, se arruino la Enseqanza Media y se
              potencio espectacularmente la enseqanza privada.

              La identificacion de la defensa de la LOGSE con
              la de la extension de la Enseqanza obligatoria y
              gratuita hasta los 16 aqos es pura falacia,
              porque esa medida era un imperativo de educacion
              de la CEE inexcusable para cualquier gobierno
              democratico espaqol. La reforma se hizo sin
              destinar financiacion especifica, sin reducir el
              numero de alumnos por aula, sin crear buenos
              centros politecnicos ni potenciar al personal
              especializado. Muy al contrario, la Enseqanza
              Media se redujo a dos aqos en un apendice de la
              Primaria que solo tiene de bachillerato el
              nombre. Resultado: aparcamiento, aqos perdidos y
              al final diplomas para todos y salidas reales
              para muy pocos. La ESO ha inventado al efecto
              una jerga de ejemplar estupidez: 'Segmentos de
              ocio', 'materias transversales', 'transicion a
              la vida activa', y demas muestras del florido
              pensil curricular.

              Nuestros vecinos de Europa hace tiempo que
              descubrieron el fracaso de la infantilizacion
              generalizada y optan por la educacion por
              niveles, los controles y examenes de paso, la
              importancia de las materias basicas, la creacion
              de centros politecnicos que ofrezcan formacion
              profesional seria en instalaciones bien dotadas
              y que sean una alternativa viable, el respeto a
              la especializacion docente en materias y cursos,
              la limitacion estricta del numero de alumnos por
              aula. En Francia se aprobo recientemente la
              incorporacion a los institutos de personal
              auxiliar que se encargue de las tareas de
              vigilancia, supervision y mantenimiento del
              orden. Inglaterra ofrece centros politecnicos de
              prestigio y facilita, con una normativa
              pragmatica y flexible, sistemas-puente para el
              paso posterior a otros estudios. La Enseqanza
              es, ademas, un terreno que se presta al reparto
              de trabajo si se recupera, en terminos
              aceptables, la opcion de la dedicacion parcial y
              se considera el derecho -potencial pero nunca
              puesto al alcance de los profesores de Enseqanza
              Secundaria, como si es el caso en otros pamses-
              del aqo sabatico y de un sistema de licencias
              racional y flexible.

              El Gobierno se refugia hoy en su imposibilidad
              de contar en las Cortes con los votos necesarios
              para cambiar leyes. Sin embargo, la LOGSE es un
              desastre tal que admite pocas componendas. Por
              supuesto, la escolaridad gratuita y obligatoria
              hasta los 16 aqos debe continuar en una reforma
              educativa futura. De la actual, lo mejor que
              puede esperarse es su desaparicion. Pero se
              trataria de una decision realmente politica; no
              del regateo de una almoneda de clanes a los que
              repugna la idea misma de valores superiores a
              sus intereses inmediatos.

              Mercedes Rosza es profesora de Educacisn
              Secundaria.