[escepticos] RE: [escepticos] Resolución de la paradoja

["Xavier Nieto (tmp)" <xavin@...>]

Para caso curioso un profesor mio, de Ingles Tecnico, que para que
aprobasemos necesitabamos un 7/10 aproximadamente. La justificación que daba
era que para comprender un texto se necesitaba conocer un 70% del texto para
que fuera minimamente comprensible. A partir de este punto, y si no recuerdo
mal, aplicaba una exponencial para calcular la nota de los aprobados. Lo
curioso del caso es que en realidad no tenia mucho sentido, ya que para
hacer el examen uno tenia a su disposicion un diccionario de ingles (con el
consiguiente conocimiento de todo el vocabulario si no tenias un Collins
Pocket :-)) ) para poder contestar las preguntas. Estas preguntas eran sobre
un texto tecnico. El pequeño inconveniente era que las respuestas las
sacabas solo con traducir (de forma coherente y al pie de la letra) las
frases del texto. Total, que era una perdida de tiempo tanto calculo para
tan poca cosa.

Xavi Nieto.

-----Original Message-----
De: Jesús Cancillo <cancillo en ua.es>
Para: escepticos en CCDIS.dis.ulpgc.es <escepticos en CCDIS.dis.ulpgc.es>
Fecha: lunes 15 de febrero de 1999 14:18
Asunto: Re: [escepticos] Resolución de la paradoja


>
>
>Mig escribió:
>>
>> Tengo un profesor que tiene un metodo interesante, el ya sabe de
>> antemano cuantas notas de cada tipo habra en el grupo
>
>Con todos mis respetos hacia las cualidades adivinatorias del sujeto ESO
>ES IMPOSIBLE.
>
> (creo que ha
>> realizado algun tipo de distribucion estadistica sobre muestras
>> pasadas), o sea, sabe antes de comenzar los cursos que habran dos notas
>> 10, cuatro 9, etc .... hasta algunos ceros.
>
>
>Lo repito, IMPOSIBLE. Otra cosa es que él se lo crea.
>
>> Luego, no interesa como el grupo se comporta en las clases, si todo el
>> mundo ha ido mal entonces los que menos mal han ido, llevan los 10, si
>> todo el grupo ha ido bien, entonces los dos 10 los llevan aquellos
>> excepcionales. Es una manera de zafarse del control de calidad de la
>> universidad que esta siempre controlando a los profesores.
>
>Una salvajada educativa como tantas que vemos a diario.
>Mira, podríamos estar tanto tiempo discutiendo los muchos errores que un
>método así contiene que no me veo con fuerzas de empezar. Pero un sólo
>apunte: es injustificable una calificación de criterios relativos (como
>la que hace ese sujeto) cuando se pretende evaluar la capacitación
>profesional de los discentes.
>Es como hacer un análisis de la distribución de patologías de un
>hospital y cuando entre por la puerte el paciente nº 1000 decirle: "A
>usted le corresponde una gastritis" -Pero si a mí me duelen las piernas
>por las varices, Doctor. -Pues ya lo siento, hombre, mis previsiones son
>que vd. tiene una gastritis con una probabilidad>99.5 %. Hale, dieta y
>antiácidos.
>
>En resumen, un espanto y, francamente, lo veo denunciable ante las
>autoridaes académicas.
>¿Hay defensor del universitario en ese centro? ¿O es instituto o
>colegio?
>
>Cancillo en ua.es
>