Re: [escepticos] Laicismo en la escuela

[|pepet| <idd01hrp@...>]

El Martes, 23 de Diciembre de 2003 20:08, Lluis P.L escribió:
> Creo que tu punto de vista es algo excesivo. Si hay algo que NO hay en los
> institutos de hoy en dia (y te lo digo porque acabo de salir de ellos :o))
> son contenidos actitudinales. No se nos enseña a los chavales nada que se
> salga mas allá de los libros de texto de las asignaturas ...[suprimido]
Aclaremos, que quizá me haya expresado mal:
Nadie dice, que en la escuela no haya que fomentar el espíritu crítico, sino 
el que sea necesario crear una asignatura, cada vez que aparece un problema, 
por ejemplo: Hay muchos accidentes de tráfico los fines de semana, no hay 
problema se crea una asignatura de Educación Vial, no se sigue la dieta 
Mediterranea, creemos una asignatura de gastronomía, no digo que se creen 
realmente estas asignaturas, sino que no paro de oir propuestas de cantidad 
de cosas que se deberían ver en la escuela, sin tener en cuenta que los 
alumnos están en la escuela un tiempo limitado. Todos los temas que se pueden 
plantear a nivel de pensamiento crítico deben aparecer al estudiar las 
asignaturas "clásicas" Si se estudia la Revolución Francesa, es inconcebible 
estudiarla sin la "Declaración de Derechos del Ciudadano" (Soy de Matemáticas 
y no es opinión de experto, pero ...) Si se estudia Biología es inconcebible 
que no se estudie la evolución, En Física el método científico etc. El que 
hayas tenido mala suerte y que los profesores que te hayan tocado no hayan 
explicado bien su asignatura, no implica que haya que poner otras puesto que 
cualquier materia presenta la suficiente riqueza como para que no sea 
necesario meter más. Considero que si cada materia se estudia con el rigor 
correspondiente, argumentando todos los enunciados, presentando el 
conocimiento como no dogmático etc puede ser suficiente con las asignaturas 
que hay. Es más afirmaría que hay demasiadas asignaturas, o que cada 
asignatura tiene demasiados contenidos, con lo que el conocimiento de cada 
materia es superficial. Cuando empecé a dar clases, en primero de BUP daban 5 
clases de 60 minutos a la semana de matemáticas ahora  son tres clases de 50 
minutos a la semana y los contenidos teóricos del programa son los mismos, 
solo se puede hacer de dos formas: o dejarte temas o verlos todos de una 
forma superficial me refería a eso precisamente en lo de no atiborrar de 
asignaturas los planes de enseñanza.
saludos pepet

ps: Cada vez estoy más convencido, de que una de las formas de mantener en la 
ignorancia a un colectivo es bombardear al mismo con mucha más información de 
la que puede asimilar. Yo siempre he preferido sober pocas cosas, pero 
saberlas bien que muchas y mal asimiladas.
resaludos pepet