[escepticos] El despertar de la ciencia... o algo que se le parece

["Pedro Luis Gomez Barrondo" <gargantua@...>]

    Bueno, pues permitidme que meta baza y que aunque sea muy probable que tengáis razón y que algunos de los
contenidos del sistema educativo sean poco adecuados o incluso hasta nada atractivos para los alumnos os diga
que no conviene olvidar que en esta vida se aprende con lo difícil, con aquello que requiere nuestro esfuerzo
de comprensión (siendo en este sentido uno de los principales papeles del maestro el de facilitador), pues
generalmente aquello que ya sabemos no nos aporta nada nuevo sino simplemente el hecho de constituir el
trampolín desde el que acceder a todo nuevo conocimiento.
    Pretender lo contrario dentro del sistema educativo a mi entender sería banalizar tanto el sistema, como el
conocimiento, como el mismo proceso de aprendizaje.
    De todos modos, opino que en donde debe hacer especial hincapié el sistema educativo es en el fomento de la
capacidad de comprensión y de raciocinio de los alumnos.
    Opino igualmente que en este apartado,si bien es cierto que muchas veces esto es algo que por determinadas
características sociológicas o personales resulta simplemente imposible, los padres tenemos o por lo menos
deberíamos tener mucho que decir mediante la educación continuada de nuestros hijos en dicha línea de
pensamiento (es decir invirtiendo gran parte de nuestro tiempo en enseñarles a ser capaces de pensar de forma
autónoma y racional, aún a pesar de que sea esta una característica que muchas veces ni el propio sistema ni
los mismos maestros califican como positiva dado que un "niño capaz" por si mismo es mucho más problemático y
difícil de satisfacer en su curiosidad que uno dependiente que acepte de manera acrítica aquello que se le
inculque).
    Igualmente, debiera tratarse de un sistema abierto y no cerrado a determinados contenidos programados y que
se fuese adecuando a las necesidades individuales de los alumnos y no a la de los masmedia de cada clase con lo
que habitualmente lo único que se logra es un gran sentimiento de pérdida en el espacio de los menos
capacitados y de pérdida del tiempo en el espacio de aquellos más aventajados.
    Otro aspecto que debería tenerse en cuenta es el de la adecuación de los contenidos a la realidad histórica
y social que le ha de tocar vivir al futuro adulto. En este sentido, y creo que por esta corrala se ha apuntado
algo parecido, hace poco he leído una acérrima crítica hacia un sistema educativo que, como reflejo de
determinados intereses del sistema social, pretende inculcar ciertos contenidos hipócritas que a la hora de la
verdad resultan no coincidir con la propia esencia del sistema en el que el futuro alumno ha de integrarse.

Saludos escépticos desde Bilbao.-((:.¬v))))
P.Data1: Sobre las lecturas farragosas tipo Quijote y demás totalmente de acuerdo pero es innegable que estas
sirven para aumentar el acervo de cada individuo y consiguientemente de la colectividad. Personalmente prefiero
estar rodeado de antiguos lectores del Quijote, aunque hayan fracasado en su intento por acabarse el libro, que
de satisfechos devoradores de los artículos de opinión del Playboy
    Personalmente, todavía recuerdo el sudor por conseguir comprender en su correcto sentido los términos que
empleaba el inigualable Alejo Carpentier en su obra "Los Pasos perdidos" (recuerdo que incluso en su tercer
capítulo para mayor dificultad hace mención al párrafo inicial del Quijote citado por Xan); con el diccionario
a cuestas a todas partes y en su defecto con un papelito en el que apuntar significantes a la espera de ser
descifrados hasta que finalmente un día conseguí terminar el libro.
    Pues bien, resulta que lejos de cabrearme la disciplina que supuso el peso bajo el brazo del mencionado
traductor del idioma castellano este libro me abrió el camino para proseguir con El siglo de las luces,
Ecue-yamba-o, El acoso, la descripción de mi querida Habana emprendida en su La ciudad de las columnas, El
recurso del Método, etc.... y el posterior salto a Julio Cortazar y a tantos y  tantos otros.
    Claro que conté en todo momento con el ejemplo intelectual a emular de un aita que todas las noches se
tiraba hasta las tantas leyendo con su diccionario a la vera y de un aitite que hasta para leer el periódico
tiraba de DRAE cuando aparecía alguna palabra particularmente sabrosa (aspecto este de la riqueza lexicológica
que indudablemente hasta en los periódicos de hoy en día se ha perdido).
P.Data2: Sobre la crítica que también he leído a ciertos ilustres corraler en s acerca de las revistas de
divulgación científica y su comparativa con el Hola y el Lecturas de la Ciencia me gustaría añadir que: por
consiguiente queda demostrada su absoluta necesidad si lo que se quiere es que la ciencia adopte una dimensión
social y no que se convierta en un mero metalenguaje o jerga de pensamiento de una ilustrada y exigua minoría.
    Hay que ser conscientes de que no todo el mundo tenemos ni el tiempo ni la capacidad intelectual para poder
acceder a los últimos conocimientos de la ciencia, o a las últimas corrientes del pensamiento intelectual o
simplemente a las tendencias más chic del arte.
    Es desde esta perspectiva desde donde considero que dichas revistas son totalmente imprescindibles dado que
a algunos nos ayudan a acercarnos a esos temas generalmente espinosos y de difícil acceso desde un punto de
vista profano y que además con el tiempo y en el caso de proseguir el interés nos permitirán posteriormente
profundizar en el tema.
    Yo ya sé que por ejemplo la Revista Newton sirve solamente para andar por casa pero ¡Coño que amena resulta
de leer para ocupar el tiempo de metro desde la salida del trabajo hasta que llego a mi morada!

-----Mensaje original-----
De: Xan M. Caínzos Prieto <amcainzo en usc.es>
Para: escepticos en ccdis.dis.ulpgc.es <escepticos en ccdis.dis.ulpgc.es>
Fecha: martes, 19 de octubre de 1999 02:25
Asunto: Re: [escepticos] El despertar de la ciencia... o algo que sele parece


>Javier Barragues dixit:
>>     Otro tema es, ojito, que se pretenda hacerlo tragar a chavales de
>>     noséquéedadynivelformativo, que están acostumbrados -y cada vez más,
>>     me temo- a recibir la cultura de lo espectacular, inmediato y
>>     superficial (algo de lo que, por otra parte, tampoco está libre
>>     "naide").
>
>Lo que dije va en ese sentido. No me extraña que no le guste a los
>jovenes, por las razones indicadas por mi antes. Insisto en que el
>Quijote no puede ser entretenido para una persona, sea joven o no, sin
>un minimo de informacion que lo permita contextualizar. Veamos el,
>quizas, parrafo mas famoso:
>
>"En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha
>mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga
>antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que
>carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados,
>lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos,
>consumían las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo
>de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo
>mesmo, y los días de entresemana se honraba con su vellorí de lo más
>fino. "
>--------- Modo Bachillerato ON ---------
>"lanza en astillero" la reaccion normal es preguntar si en Astano o en
>Bazan. Ergo, primera consulta al diccionario. 10 minutos perdidos (8
>buscarlo y 2 consultarlo)
>
>"adarga", ¡Hum! esa me suena. breve visita al diccionario que
>inteligentemente se ha dejado al lado. 2 minutos.
>
>"olla de algo más vaca que carnero" ¡¡¡Pero las ollas no son de
>metal!!! (el mas espabilado puede que se acuerde de la ollas de barro)
>¿de que va esto?
>
>"salpicon" ¡¡coño, comia marisco y todo!!!
>
>"duelos y quebrantos" ¿Esto no lo entiendo, es que lloraba por que le
>pegaban todos los sabados?
>
>"Lentejas" ¡¡¡Por lo menos comia algo decente los viernes!!
>
>"palomino" aqui hay dos posibilidades. primera que se acuerde de la
>marca Palomino&Vergara y crea que Don Quijote tomaba jerez los domingos
>o que se vaya al diccionario. 2 minutos mas.
>
>"sayo de velarte" ¡¡sayo, sayo,...!! 2 minutos para averiguar que sayo
>no es saya, pero sin enterarse que c*** de prenda de vestir era. Pero
>queda velarte, que son 2 minutos mas.
>
>"calzas de velludo" ¡¡esto empieza a ser mosqueante!! 4 minutos para la
>consulta.
>
>En este momento el chaval empieza a mosquearse por que lleva 20 minutos
>con un solo parrafo. ¿El profesor le esta tomando el pelo?
>
>"pantuflos" ¡¡¡esta me la se, lo que se pone el abuelo para ver la TV!!!
>
>"honraba con su vellorí"  ¡¡¡¡¡¡LO DEJO!!!!! Ya me buscare a Kevin
>Costner de Jesus (nombre real que unos padres le han puesto a su hijo y
>motivo para suficiente paar que este los abandone en la perrera
>municipal mas cercana cuando sean viejos, si no los mata antes, claro)
>que estudia en otro instituto y malo sera que el trabajo que hizo el
>curso pasado no cuele para que pueda aprobar.
>
>RESULTADO: El chaval llega a la conclusion de que no hay nada como la
>TV donde por lo menos lo que dicen se entiende ¿o no troncos? <---O
>como digan ahora.
>--------- Modo Bachillerato OFF ---------